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Dans un message adressé aux participants au 5-ème Forum Arabe de l’éducation et de l’enseignement, qui a ouvert ses travaux mercredi à Skhirat sous le thème l’enseignement dans le monde arabe et la mondialisation, SM le Roi a ajouté que les établissements d’enseignement dans le monde arabe sont, par conséquent, constamment appelés à adapter leurs cursus et leurs méthodes de travail aux exigences de la mise à niveau des ressources humaines arabes et à s’atteler à rehausser la qualité de leur rendement pour relever les défis de la mondialisation, et s’ouvrir aux innovations liées au développement des systèmes d’éducation et de formation et ce, dans le respect de l’identité arabo-islamique authentique.
Car, a expliqué le Souverain, il n’est plus permis d’adopter des politiques éducatives fermées sur elles-mêmes ou coupées de leur contexte, surtout au regard de l’état actuel de l’enseignement dans le monde arabe.
Pour SM le Roi, le rôle des écoles et des universités dans le monde arabe ne doit pas se limiter à l’augmentation quantitative de leurs indicateurs, qui consisterait à garantir le droit à l’enseignement et l’égalité des chances en matière de formation, pour le plus grand nombre possible des enfants et des jeunes, mais il leur appartient plutôt de relever le défi lié à la qualité des services et des compétences, et d’assurer les conditions propices pour que les apprenants puissent s’insérer de manière effective dans la société de l’information et de la communication.
SM le Roi a, par ailleurs, souligné l’urgence pour les pays arabes de procéder à une évaluation de leurs systèmes d’éducation, d’en identifier les dysfonctionnements et les carences et de cerner toutes les contraintes et les entraves inhérentes à la vague globalisante qui déferle sur le monde arabe.
Il convient aussi, a poursuivi le Souverain, de penser la façon de réagir positivement face aux défis que pose cette mondialisation à tous les niveaux, estimant indispensable, étant donné que cette dernière vise au premier chef l’identité culturelle, de concevoir des solutions préemptives permettant de concilier ce qui est universel et ce qui est national, de manière à s’imprégner de l’air du temps, tout en veillant à la préservation des spécificités et des constantes nationales.
Les pays arabes sont aussi appelés à consolider le rôle de l’institution éducative en tant que levier essentiel pour la modernisation et le progrès, l’ancrage de la citoyenneté et de la pratique démocratique et l’amélioration de leurs indicateurs de développement, a ajouté SM le Roi, insistant sur la nécessité pour les institutions éducatives arabes de doter les générations montantes des capacités d’ouverture et d’émulation aux niveaux régional et international et de leur inculquer les hautes valeurs et les nobles idéaux propres à les rendre fières de leur identité et de leur authenticité, prêtes à apporter leur concours à l’essor de leurs pays respectifs, et attentives aux causes justes et aux réelles préoccupations qui sont les leurs.
SM le Roi s’est déclaré convaincu qu’un espace de réflexion et de proposition aussi important que le Forum Arabe de l’éducation et de l’enseignement, va contribuer à une meilleure appréhension des défis qui se posent aux systèmes éducatifs des pays arabes, ainsi qu’à la conception de programmes novateurs et efficients, permettant de prendre en charge certaines problématiques communes aux pays arabes, dans ce domaine particulier, citant en premier lieu la question du patrimoine arabe commun, dont la principale composante n’est autre que la langue arabe. Cette dernière, a insisté SM le Roi, requiert, aujourd’hui plus que jamais, que les pays arabes déploient des efforts particuliers afin d’en assurer le développement et la mise à niveau, et de faire en sorte qu’elle tire parti d’une dynamique novatrice de recherche linguistique en matière d’anticipation, d’arabisation et de terminologie scientifique.
SM le Roi a en outre appelé à impulser les mécanismes de coopération dans les domaines de l’enseignement universitaire et de la recherche scientifique, et de favoriser l’éclosion de pôles d’excellence et d’innovation propres à rivaliser avec leurs homologues à travers le monde, invitant les pays arabes à compter, pour réaliser les objectifs escomptés, sur leurs propres énergies et ressources endogènes, à stimuler et optimiser les processus de réforme des systèmes d’éducation, en ayant constamment à l’esprit les spécificités nationales et arabes, ainsi que le patrimoine et les valeurs de la civilisation arabe séculaire, et en s’inspirant, en même temps, des expériences pilotes universelles en la matière.
MAP
